见证了从“一间教室”到“广袤热土”的历史性飞跃，泰州市在推进教育强省建设的征程中取得了卓越成就。近年来，泰州教育网积极开拓和扩展实践育人的空间与阵地，持续创新教育模式，努力打造校内外联动、协同育人的“五育”融合新生态体系。

通过整合多方资源与推动多元互动，促进德育、智育、体育、美育和劳育五育并进，实现学生的全面发展和综合素质的显著提升，彰显出泰州教育事业的勃勃生机与强劲活力。

在泰兴市襟江小学教育集团镇海分校的“阡陌学堂”里，学生们在老师和农民的指导下亲自参与大蒜种植和管理。学生顾梓豪一边拔蒜薹，一边聆听农民伯伯讲解种植知识，这片大蒜田正是他们上学期亲手栽培的成果。

数学教师徐杰琳介绍，学校不仅让学生亲历劳动，还结合教学内容策划了“蒜”你可爱系列活动，鼓励学生全程记录大蒜生长变化。“阡陌学堂”占地达45亩，由学校与街道联合共建，每个班级都有自己的“责任田”，让学生在劳动中体验责任与成长。

以“阡陌学堂”为代表，泰州市积极拓宽实践育人空间，注重资源整合，推动课堂教学向社会实践、生产劳动等领域延伸，打造多维实践育人平台，使“五育”融合更加扎实有效。

泰兴市鼓楼小学教育集团鼓楼分校内，国防馆里陈列着长征火箭和坦克模型，红色文化展馆生动串联起历史脉络，校园本身成为红色文化的立体教材。校外，学校与烈士纪念馆、海军纪念馆等联合共建红色教育共同体，打造沉浸式研学体验，让红色精神深深植入学生心中。

在姜堰区实验小学教育集团北街南校区，空间育人理念得到创新发展。等比例复制的“中国少年先锋号”飞机模型旁设立“问号墙”，记录学生的好奇与思考。集团总校长高金凤表示，学校充分利用各类形象环境资源，开设科创课程，建设家庭实验室，构建“小问号场景”，激发学生探究欲和创新能力。

靖江市也积极推进科学教育从校内向社会延伸，充分利用科技馆、企业等资源，建成14个省市级科普基地，组织丰富多样的科普活动，增强学生科学素养。

泰州市委教育工委书记、市教育局局长万永良指出，泰州创新“文化+旅游+教育”研学模式，围绕“五育融合、乐学优教”目标，开发“乐学泰州”实境教育资源地图，串联全市国家4A级旅游景区、爱国主义教育基地和青少年综合实践基地，形成优质研学目的地网络。

姜堰区溱湖湾研学基地作为江苏省首批劳动教育实践基地，打造自然生态、乡村耕读、非遗传承等六大实践板块，学生在田园户外实践、节气文化探索和非遗工坊中感受劳动魅力和传统文化。

截至目前，泰州已建立33个校外研学基地，推出5条以红色教育和传统文化为主题的研学线路，每年组织300余所学校开展超过500场研学活动，接待超过20万中小学生;拥有68个市级及以上劳动教育基地。

其中包括3个国家级和12个省级基地;建设了40个校内科技教育实验场馆及10余条精品科普研学线路，形成涵盖自然生态、科技创新、红色文化等多元实践育人格局。

姜堰区实验小学教育集团城南校区举办的农产品拍卖会生动展示了劳动教育成果。学生们设计海报、撰写广告、计算成本，使用校园流通的“生长币”进行交易，这种小农场生态课程体系涵盖农耕文化、科学探究和创意加工等15个模块，让学生在真实场景中感知知识和劳动的价值。

劳动教育方面，泰州明确规定小学和初中每周不少于1课时，普通高中不少于6个必修学分，涵盖志愿服务2个学分，课外劳动累计不少于40小时。更创新推行学科融合理念，让劳动教育贯穿语文、科学、美术等课程，学生在课堂上诵读田园诗词、研究土壤成分、绘制农场图景，实现劳动与知识的深度结合。

泰兴市教育局副局长游洋介绍，泰兴结合思政教育和科学教育，设计6条特色实践线路，61个实践点，打造校社、校馆、校企一体化思政课堂，推动全市中小学“一校一策”，实现实践育人与学科教育的深度融合。

泰州市凤凰小学教育集团总校长刘卫军介绍，该校通过蝴蝶园、本草园和果树园，将实践育人融入日常生活，学生亲手种植中草药、修剪果树枝条，参与公益义卖和生态观察，体会合作与创造的乐趣。

2022年11月，泰州市出台青少年科学教育“点亮工程”实施意见，打造校内外联动、内容丰富的科学教育体系。依托“云科学”综合素养服务平台，开设119个主题、1282学时的校外科学课程，促进学生科学素养提升。

泰州市青少年综合实践基地围绕自然、社会、自我三个维度，开发多样化课程，涵盖主题生成、方法指导、实践探究、展示交流和动手操作五大课堂形式，根据年龄差异进行精准设计。

为破解“学校单干、家庭旁观”局面，泰州创新建立“三位一体”机制，动员家长、社区和企业积极参与劳动教育。家长委员会制定家庭劳动清单，社区开放科技馆、福利院等公益岗位，企业提供职业体验机会。

医药高新区联合科协、文明办启动“双进”科普行动，统筹资源支持学生实践。数据显示，98%的中小学建立家校劳动教育联系制度，85%的社区设有未成年人劳动岗位。

在师资保障方面，泰州组建了3000余名专兼职教师团队，包含非遗传承人、劳动模范和技术能手等“编外导师”，注重传授劳动技能与劳动精神。全国优秀劳动教育教师张桂兰带领学生深入船厂，讲述新时代产业工人奋斗故事，其课程获省级优秀案例称号。

泰兴市教育局局长王新军表示，充分利用本地10位两院院士及知名科学家资源，编印泰兴院士丛书，开展“科学家精神进校园”活动，激发学生科学报国志向。

为推进实践育人体系建设，泰州实施“六百”工程：举办100场科普专家讲座、征集100个科学家故事、开发100个科学素养课程包、培育100个优秀科技社团、组建100个科技志愿队伍、推动“科普大篷车”进校园。

市委教育工委书记、市教育局局长万永良表示，未来将进一步整合优质资源，丰富实践育人活动，拓展育人空间，推动新时代实践育人不断深化落实，助力泰州教育高质量发展。